我們想探討的議題是，「如何打動人心？」因打動人心在各個領域都有不可或缺之重要性。如現今大學教育所遭遇的困境，很多課堂的缺席率高，且很多人即使出席了也無心聽課。很多老師為此所提出的因應方式就是用更嚴峻的規定去處理不守規矩的學生。然而這樣的方式仍無法就根本解決問題，為什麼學生們對這堂課興趣缺缺?為什麼無法全心投入?然而漫畫的世界有趣又吸引人，在於漫畫打動了讀者們的心，而大學教育該如何打動學生們的心?我們想探討漫畫打動人心的機制及效用，透過與漫畫和各式議題的對話、連結，學習「如何打動人心」。
除了大學教育之外，在社會當中的各行各業，甚至是人生各式各樣的情境當中也需要思考如何打動人心。如文化資產如何打動人心?設計如何打動人心?企業如何打動人心?工程產品如何打動人心?
大學教育到底有個屁用?為什麼一堆大學生出去找不到自己理想的工作?為什麼淪於22K的陰霾?大學教育是在幫人還是在害人?雲科大在國立技職體系學校當中可排上前幾名，可是雲科大的教育真的很OK嗎?每個學期寫教學評鑑是自嗨還是真的有用?學生們的心聲真的有被聽到，大學教育真的有越變越好嗎?
整個社會大學生滿街跑，大學教育到底在這社會發揮了什麼效用?如果沒屁用，我們是不是該來檢討?而不是在少子化的未來當中失去競爭力，與社會脫軌，淪為三流野雞大學。從一個年級、到一個系、到一個學院、到整所雲科大，從來沒有一堂課來檢視我們自身所處的教育出了什麼問題，學生們的不滿及意見也沒空間可以真正來討論，大家只能私下開幹，幹完隔天還是繼續被學分壓力強暴。
為什麼到了期末，大家最關心的不是自己這學期學到了什麼、有什麼成長，而是關心自己有沒有all pass，學分夠不夠?為什麼一個系只關心教學評鑑大咖委員們講的話，而不關心檢討自己教學狀況、課程安排、學生感受如何?為什麼整所大學只關心教育部會給多少錢，只在乎教學卓越的稱號，而不真正努力實現教學卓越?
想要學習風水學，風水學涵蓋的範圍很廣，但我們以後一定會租屋、買房，學習風水可以幫助我們未來找到自己想要待的空間。
學習幾何數學，應用於設計上實質幫助
本課程希望邀請交大BamboxFox的陳仲寬同學演講對培育資安人才的過程及挑戰
BambooFox為交大、中央等學校學生組成之資安社團，積極參與國內外各項資安競賽，都有優異的成績，目前於CTFTime排名世界26名。
本次演講，將對於團隊成立兩年間，成員們一起進行的國際資安競賽以及團隊歷程進行分享。進而以BambooFox的傳承經驗，說明資安人才培訓的方式及挑戰。
希望能開此課是因為覺得現在大家在聽簡報都會覺得無聊，或是聽完了還不之知道在講些甚麼。看見許多演講者的簡報，可能還不知道報告的內容，只是查詢資料後複製貼上，甚至是簡報沒有主題、投影片內容過多字體等問題，期盼開設此課程能提升簡報水準！
現有的科技發達，機器也不斷更新，對於手作的商品可能因為價錢而讓人選擇機器量產商品購買，然而手作的東西能讓人感到一種獨特性。
希望透過課程能提升社會對文創、手作的尊重，讓人從體驗製作的過程中，體會到手作作品背後的價值性，而不再只是看見表面的價錢，了解手作是需要投注創作者的時間與經驗。
手作的類別有許多種，布包是目前教主流的趨勢，所製作的成品也較為實用，在推廣手作的初期會較有優勢，期盼未來能推廣更多元化的手作課程，不只有布包，還有黏土、羊毛氈、編織等的課程，創造校園手作文化。
不論是產品、建築、室內...等各方面，3DMax均是不可獲缺的一項軟體，業界也相當重視應徵者這套軟體技能。希望因此希望開設此課程，讓學生學習3DMax在各方面的應用，由基礎操作至專業建模、渲染之深入學習。
課程目標：
藉由開設這堂課程，來提升基礎數學能力，幫助數學基礎較不穩的同學，應對相關課程，如:微積分、工程數學、等......。
除了大家最熟悉的Power Point簡報軟體，此課程能帶給學生們其它不一樣的簡報工具，讓自己的報告更與眾不同、更加有趣。