講師：林宣里
現任:中國文化大學哲學博士候選人
學術專長: 哲學、偏鄉教育
1.讓學生理解真正的教育服務之意義，以及鄉村教育真正需要的資源。
2.引導學生嘗試以不同角度規劃偏鄉教育發展。
3.以實現教育關懷為目標，將生活品味/品質、美感教育、關懷、尊重等化為無形，而這樣的學習創造了人與人的緊密連結，這是鄉村教育本質最需要的內涵，讓其成為創新最具潛力的地方。
4.讓學生培養核心素養與通識共通職能素養。
讓學生重新去思考鄉村教育的本質、價值與社區特色。過去十幾年的教育改革，不管從政策面、制度面、學校運作或課程改革，視野與格局往往很容易忽略了孩子們與他們的家人。「老幼共融」議題包含「教育與混齡教學」、「老幼共學」、「夏日樂學計畫」、「活化教學之分組合作學習」、「大學生協助偏鄉與教育服務」、「數位學習與創新發展」等六大主題。
| 日期 | 上課時間 | 授課內容 | 授課地點 |
|---|---|---|---|
12/10 | 08:10-17:00 | 1.關注鄉村教育之本質、價值與社區特色。
2.理解「夏日樂學計畫」、「大學生協助偏鄉與教育服務」之意義，並予以引導「思考鄉村教育之教學設計」。 | DH303 |
出席率與課堂討論25%；期中作業35%；期末報告40%