心靈成長與養生氣功教學(一)(二)(三)
每一門0.2學分，共0.6學分
授課老師: 工業設計系 曾誰我 老師
本課程主要之教學目標如下：
1.理解氣功是甚麼？氣功種類？氣是甚麼？如何產生與運行？
2.氣功操作：六字玄功養生氣功的操作與自我練習？
3.如何靜心與排除負面思考：透過善願，行願與分享，生活中修行，自利利他，利他自利（善行、好行、正行產生正、善、好的循環）。
4.分享善行經驗：由自善產生共善，自好到共好，強化身、心、靈、性。
5. 自我氣療與幫助他人氣療
文物修護材料使用實務
共0.2學分
授課老師: 文化資產與維護系 曾永寬 老師
保存文物需要借助各式保護和修復的材料，而材料的選用、施作和調整則需要透過實務的學習。文物修護材料使用實務旨在指導學生在實作的課程中，能更深入了解各類型的修護材料的差異，並能具備有系統思考、分析與探索材料特性，以便於解決實際修護衍生出的各種問題。除此之外，學生應在實作演練中，應記錄他們所體驗、觀察並反思使用該材料如何進行調配上的改善或者是工序上的調整，以利於文物對象上最佳的合適處理方法。
從臺灣史前史發現遺址實務
共0.4學分
授課老師: 文化資產與維護系 曾永寬 老師
臺灣這片土地在有歷史記錄以前有何種文明? 我們要如何透過現存的遺址去窺探過去? 本課程將說明這兩個問題，將簡介臺灣考古遺址與透過遺址說明史前史發展過程，在本課程也將說明考古遺址保存維護的現況與方法，針對考古遺址監管巡查作業進行現場教授與實務操作。
偏鄉的教育與實踐
共0.4學分
授課老師: 通識教育中心 馬莉君老師 / 林宣里 老師
- 讓學生理解真正的教育服務之意義，以及鄉村教育真正需要的資源。
- 引導學生城市以不同的角度規劃偏鄉教育的發展。
- 以實現教育關懷為目標，將生活品味/品質、美感教育、關懷、尊重等化為無形，而這樣的學習創造了人與人的緊密連結，這是鄉村教育本質最重要的內涵，讓其成為創新最具潛力的地方。