保存文物需要借助各式保護和修復的材料，而材料的選用、施作和調整則需要透過實務的學習。文物修護材料使用實務旨在指導學生在實作的課程中，能更深入了解各類型的修護材料的差異，並能具備有系統思考、分析與探索材料特性，以便於解決實際修護衍生出的各種問題。除此之外，學生應在實作演練中，應記錄他們所體驗、觀察並反思使用該材料如何進行調配上的改善或者是工序上的調整，以利於文物對象上最佳的合適處理方法。
在文物修護材料使用實務的課程中，主要要讓學生養成自主學習，透過實際操作，實際去觀察、感受和認識各類材料的特性。再來就是讓學生學習系統思考的方式，在面對問題時做出正確判斷活用既得的知識。最後會在課堂結束後，取回自己實作演練的模擬樣本，並可在往後的實務中來互相比較、研究與觀察經過一段時間後，其修護材料是否發生外表、光澤、顏色上的任何變化。
| 日期 | 上課時間 | 授課內容 | 授課地點 |
|---|---|---|---|
2022/10/18 | 13:0-15:00 | 第一個單元為修護材料的相關基本認知。在此一單元主要包含「材料的物理與化學特性」之外，另外還包括「材料的組成類型」、「選擇的優先標準」和「修護倫理衍生問題」。 | 人科一館DH304 |
2022/10/25 | 13:0-15:00 | 第二個單元為修護材料的相關實作演練。在此一單元主要包含「材料的應用與搭配」之外，額外包含「合適的調配處理」、「最佳的紋理處理」與「後續的材料保存處理」。
第三單元為修護材料的實作體驗與心得分享。在此一單元主要包含「材料的實作差異性」之外，最後還包括「材料實作優缺點分析」、「材料缺點解決方法」與「他人分享和溝通」。
| 人科一館DH304 |
2022/11/1 | 13:0-15:00 | 第三單元為修護材料的實作體驗與心得分享。在此一單元主要包含「材料的實作差異性」之外，最後還包括「材料實作優缺點分析」、「材料缺點解決方法」與「他人分享和溝通」。 | 人科一館DH304 |
一、 課堂出席參與（50%）
二、 實作演練參與（30%）
三、 實作心得報告（20%）